Medieproduktioner udgør et læringspotentiale, som bør udnyttes:
“De bedste eksempler, jeg har fra min forskning, hvor it virkelig har givet et løft i undervisningen, er [...] For eksempel når eleverne laver opgaver til hinanden, der kombinerer tekst, lyd, billeder, video og animationer. Der sker virkelig noget i de produktive læringsforløb.” (Holm Sørensen 2012)
Trods massive investeringer i digitale læremidler, er det stadig bogkulturen og den dertil hørende læremiddelkultur, der præger undervisningen. (Asmussen 2011).
I Hjørring Kommunes Børne- og Undervisningsudvalgs udkast til indsatsområder i 2015-2018 hedder det: “I 2015 vil der blive fokuseret på den IT-didaktiske udvikling, med henblik på at understøtte anvendelse af web 2.0 redskaber, der styrker elevernes aktive deltagelse i læringsprocesserne.” (Bilag 1)
Temaportalen Små Produktioner (herefter kaldet SmåP) didaktiserer web 2.0-værktøjer som en facilitering til lærerens organisering af elevproducerede medieproduktioner. Dermed kan den medvirke til at udvikle læremiddelkulturen i en digital retning.
Som it-vejledere vil vi undersøge, hvilket potentiale SmåP har, som et værktøj vi kan sætte i værk hos vore kolleger til udvikling af skolens digitale læremiddelkultur, så den både lever op til kravene i dansk og afspejler et læringssyn, der matcher udfordringerne og mulighederne i videnssamfundet.
